- TITOLO DI STUDIO: Laurea in Scienze della Formazione
- SPECIALIZZAZIONE:
- Applicatore PAS (Programma di Arricchimento Strumentale) Standard e Basic del metodo Feuerstein; Valutatore LPAD (Learing Propensity Assessment Divice – Programma di Valutazione della propensione all’apprendimento) Applicatore metodo Tzuriel
- Formatore del metodo Feuerstein del PAS Standard
- Master in comunicazione e in neuropedagogia dei processi cognitivi
Metodo Feuerstein:
Si fonda sulla convinzione che ogni individuo è modificabile e può potenziare i propri processi cognitivi, attivando risorse ancora latenti.
Si pone come obiettivo lo sviluppo del potenziale di apprendimento e il potenziamento delle abilità cognitive dell’individuo.
Viene applicato in ambiti diversi: ritardo mentale, disturbi dell’apprendimento in senso lato, potenziamento delle strutture cognitive in base al proprio funzionamento mentale.
Il percorso è reso possibile dalla presenza di un “mediatore” che facilita il processo dell’imparare ad imparare.
In sintesi consta di insieme di pratiche che mirano al potenziamento cognitivo, il cui obiettivo è quello di utilizzare la nostra mente in modo flessibile, trovando le strategie più adeguate a risolvere problemi e affrontare la quotidianità.
Valutazione dinamica LPAD
Il metodo di valutazione del potenziale di apprendimento (LPAD) rappresenta un approccio dinamico di valutazione che ha lo scopo di rilevare la modificabilità dell’individuo e il suo potenziale di apprendimento al fine di individuare indicazioni operative utili all’intervento terapeutico.
Questo approccio permette di avere un quadro di riferimento su come una persona impara, pensa, su quali siano i punti forti e quelli carenti del suo funzionamento cognitivo e quali siano le possibilità di sviluppo del suo potenziale di apprendimento.
Valutazione dinamica del Metodo Tzuriel
Questo metodo mette in luce il potenziale di apprendimento dei soggetti e consiste concretamente nell’osservare il soggetto durante lo svolgimento del suo compito e di supportarlo con interventi che attivino la sua area di sviluppo prossimale aiutandolo a superare o ridimensionare quegli ostacoli che inibiscono lo sviluppo dell’attività cognitiva
Prestazioni:
- Disturbi dell’apprendimento
- Ritardo mentale
- Deficit sensoriale
- Disturbi emotivi correlati